Psicopatologia Infantil e Juvenil

Conhecimentos de Base Recomendados

O aluno deve ter realizado com sucesso as unidades curriculares de Psicopatologia e Psicologia Clínica e da Saúde da primeira fase do ciclo de estudos do Mestrado Integrado em Psicologia. O aluno deve ter, ainda, um bom domínio do Inglês escrito, uma vez que parte das referências bibliográficas são em Inglês.

Métodos de Ensino

A unidade curricular decorrerá em aulas teóricas (metodologias expositivas), aulas práticas (metodologias activas) e em orientação tutorial. As metodologias activas incluem o estudo de casos clínicos observados no contexto de seguimentos psicoterapêuticos, a elaboração de relatórios clínicos, a análise de vídeos didácticos sobre as perturbações em estudo e exercícios de role-playing para o desenvolvimento de competências clínicas específicas.

Resultados de Aprendizagem

a) Desenvolver o conhecimento e a compreensão crítica dos principais modelos da psicopatologia infantil e juvenil;

b) Desenvolver o conhecimento e a compreensão dos diferentes sistemas de classificação diagnóstica, como os descritivos (DSM-IV TR e C.I.D.-10, capítulos dedicados especificamente à infância e adolescência) e dinâmicos como a Classificação Francesa das Perturbações Mentais na Criança e Adolescente;

c) Desenvolver os conhecimentos relativos às principais perturbações mentais nas crianças e adolescentes;

d) Desenvolver as competências necessárias ao trabalho clínico de entrevista e de avaliação diagnóstica com crianças, pais e adolescentes, incluindo técnicas específicas com crianças (jogo, desenho e diálogo imaginário);

e) Desenvolver as competências subjacentes à elaboração de diagnósticos e relatórios clínicos considerando os modelos descritivos e analíticos.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Evolução histórica dos conceitos em psicopatologia: principais tendências doutrinárias (escolas organicistas, estruturalistas, fenomenológicas, desenvolvimentais e psicanalíticas);

2. Sistemas de classificação em psicopatologia infantil e Juvenil (DSM-IV; C.I.D.-10 e C.F.P.M.C.A)

3. A decisão terapêutica em psicopatologia infantil (modelos lesional, ontogenético, ambientalista e semiológico);

PSICOPATOLOGIA INFANTIL

4. O normal e o patológico em psicopatologia infantil;

5. Entrevista clínica e exame da criança;

6. Noções de traumatismo, fator de risco e vulnerabilidade;

7. Síndromes reativas, e os conceitos de "neurose infantil" e "neurose da criança";

8. A depressão na criança;

9. A psicose infantil; 

PSICOPATOLOGIA JUVENIL

10. O normal e o patológico na adolescência: noções de crise, rutura e desvio (modelos descritivos e compreensivos na adolescência);

11. Fenómenos depressivos na adolescência;

12. Estados borderline;

13. O suicídio na adolescência;

14. A psicose na adolescência.

Docente(s) responsável(eis)

Rui Alexandre Paquete Paixão

Métodos de Avaliação

Final
Avaliação escrita final : 100.0%

Periódica
Prova do tipo A (teste escrito): 50.0%
Provas de tipo C (avaliações práticas) : 50.0%

Bibliografia

Bristol, R.C. (2004). History of a Childhood Neurosis and Its Relation to the Adult Superego, Psychoanalytic Inquiry. 24 (2): 286-308

Cierpka, M.; Grande, T.; Rudolf , G.; von der Tann, M.; Stasch, M, & the OPD Task Force (2007). The Operationalized Psychodynamic Diagnostics System: Clinical Relevance, Reliability and Validity, Psychopathology, 40, 209–220

Jiménez, J.P. (2006). After pluralism: Towards a new, integrated psychoanalytic paradigm. International Journal of Psychoanalysis, 87:1487–507

Kerig, P. & Wenar, C. (2005). Developmental Psychopathology. New YorK: McGraw-Hill, Inc.

Marcelli, D. (2005). Infância e Psicopatologia. Lisboa: Climepsi.

Marcelli, D. & Braconnier, A. (2004). Adolescência e Psicopatologia. Lisboa: Climepsi.

Paixão, R. (2002). Manual de Psicopatologia Infantil e Juvenil. Vol. I e II, Coimbra: FPCE-UC

Sirois, F. (2008). Transference symptom. International Journal of Psychoanalysis, 89, 759–771