Models of Teaching and Teacher Education

Recommended Prerequisites

None.

Teaching Methods

Teaching methodology

Workshop using the following strategies:

- Exhibition and self-study;

- Analysis of pedagogical situations;

- Research document:

- Contact with experts and researchers

 

Evaluation method

- A written work - planning a training program - whose influence on the final evaluation is 50%

- A written test, whose influence on the final evaluation is 50%.

Learning Outcomes

This course is intended that students will encounter a heuristic support structure capable of a theoretical reading about teaching and teacher training, undertake critical circumstances of structured education and training of teachers and make concrete proposals for both activities. In this sense, should develop the following skills:

 

(1) Cognitive domain: Know, understand and analyze relevant information;

(2) Affective Domain: Valuing the information in support of thought and practice;

(3) Application: To criticize and make proposals for teaching and teacher training.

Work Placement(s)

No

Syllabus

Introduction

1. Frame of reference

1.1. Epistemological paradigms that impact on education

1.2. Conceptions of education

1.3. Theories of formal education

2. The school and its circumstances

2.1. Perspectives and theories about teaching

2.2. Attempt to clarify and delineate the teaching profession

2.3. Studies to be undertaken

3. Training for / in the profession

3.1. State of teacher training in this

3.2. Origins and evolution of teacher education

3.3. Possibilities of organizing the training of teachers

4. Training to teach in the current education system

4.1. Structuring the training project

4.2. Consideration of training project

4.3. Revision of training project

Synthesis

Head Lecturer(s)

Maria Helena Lopes Damião Silva

Assessment Methods

Assessment
Written work: 50.0%
Written test: 50.0%

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