Didática da Geologia

Conhecimentos de Base Recomendados

Didática da Biologia e da Geologia
Observação e Experimentação em Geologia

Métodos de Ensino

Esta unidade curricular irá funcionar com recurso a uma diversidade de métodos, desde a exploração de apresentações em PowerPoint, análise e discussão de artigos e atividades práticas. Os estudantes trabalharão em pequenos grupos e terão papel central e ativo nos processos de ensino e de aprendizagem. Os estudantes terão de apresentar os seus trabalhos, argumentando as suas escolhas. A avaliação inclui: Trabalhos escritos- 35%; Planificação- 30%; Apresentações orais- 25% e Participação nas aulas- 10%. A discussão dos
trabalhos escritos poderá ser feita nas épocas de exame.

Resultados de Aprendizagem

Dando continuidade à Didática da Biologia e da Geologia na preparação para a lecionação futura, pretende-se promover nos estudantes o aprofundamento e aplicação dos seus conhecimentos e competências relativamente aos processos de ensino, aprendizagem e avaliação.
Os estudantes deverão:
1.Conhecer as "Grandes Questões" e principais conceções alternativas em Geologia.
2.Compreender a importância da Geoética e da Geomedicina no Ensino das Ciências.
3.Integrar os conteúdos desenvolvidos na elaboração de planificações, materiais didáticos e instrumentos devidamente fundamentados e adequados aos conteúdos de Geologia.
4.Compreender a importância das Tecnologias da Informação e da Comunicação e suas aplicações no Ensino da Geologia.
5.Reconhecer a importância de uma adequada articulação entre o ensino das Ciências e a investigação educacional numa perspetiva de inovação e atualização permanentes.
6.Desenvolver uma atitude crítica e investigativa no âmbito da futura prática letiva.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Grandes Questões em Geologia;
2. Conceções alternativas em Geologia;
3. Educação científica e desenvolvimento sustentável;
4. Geodiversidade, recursos geológicos e atividade extrativa;
5. A Geoética no Ensino da Geologia;
6. A Geomedicina no Ensino da Geologia;
7. Uso da Tecnologia e novos desafios no Ensino da Geologia;
8. Atividades práticas, laboratoriais, experimentais e de campo no Ensino da Geologia;
9. A planificação como instrumento orientador das práticas letivas;
10. Instrumentos e materiais didáticos para conteúdos programáticos de Geologia;
11. Manuais escolares e manuais de professores: análise, avaliação e utilização;
12. Investigação em Educação em Geologia: o professor como investigador.

Docente(s) responsável(eis)

Joana Margarida dos Santos Simões Torres

Métodos de Avaliação

Avaliação
Planificação : 30.0%
Trabalhos escritos: 35.0%
Apresentações orais (25%) + Participação nas aulas (10%): 35.0%

Bibliografia

Almeida, A. (2007). Educação Ambiental: A importância da dimensão ética. Livros Horizonte.
Schmidt, L., Guerra, J., & Nave, J. (2010). Educação Ambiental: Balanço e Perspetivas para uma agenda mais sustentável. Imprensa de Ciências Sociais.
Sorkhabi, R. (2021). Big questions in geoscience and challenges for the geoscience community. Current Science, 120(9), 1426-1432.
Tong, V. (Ed) (2014). Geoscience Research and Outreach. Schools and Public Engagement. Netherlands: Springer.
Torres, J., Costa, J. & Vasconcelos, C. (2015). Geomedicina – Contributos da história da geologia e sua aplicação no ensino. In I.
Rodrigues & J. Azevedo (Eds.), E-book do 1º Encontro de História da Ciência no Ensino, 127-136. Vila Real: UTAD.
Vasconcelos, C. (Ed.) (2016). Geoscience Education – Indoor and outdoor. Switzerland: Springer.
Vasconcelos, C., Torres, J., Vasconcelos, L., & Moutinho, S. (2016). Sustainable development and its connection to teaching Geoethics. Episodes, 39 (3), 509-517