Didática da Biologia e da Geologia

Conhecimentos de Base Recomendados

Não requeridos.

Métodos de Ensino

Esta unidade curricular irá funcionar com recurso a uma diversidade de métodos, desde a exploração de apresentações em PowerPoint, análise e discussão de artigos e atividades práticas. Os estudantes trabalharão em pequenos grupos e terão um papel central e ativo nos processos de ensino e de aprendizagem. Os estudantes terão de apresentar os seus trabalhos, argumentando as suas escolhas. A avaliação inclui: Trabalhos escritos- 40%; Trabalho de síntese- 20%; Apresentações orais- 30% e Participação nas aulas- 10%. A discussão dos trabalhos escritos poderá ser feita nas épocas de exame.

Resultados de Aprendizagem

Esta unidade curricular visa o desenvolvimento de competências fundamentais à compreensão e análise dos processos de ensino e de aprendizagem da Biologia e da Geologia. O estudante deve ser capaz de:
-Compreender a importância e fundamentos da Didática das Ciências;
-Analisar estudos de avaliação internacionais e compreender o posicionamento da Educação em Ciências em Portugal;
-Analisar documentos orientadores da prática docente e refletir acerca da implementação destas orientações;
-Desenvolver uma compreensão acerca da Natureza da Ciência, da sua importância e de como deve ser aplicada em aula;
-Caracterizar diferentes metodologias de ensino e sua fundamentação;
-Compreender a importância da História da Ciência no Ensino das Ciências;
-Integrar os conteúdos desenvolvidos no desenvolvimento de planificações, de materiais didáticos e de instrumentos de avaliação;
-Ter capacidade de delimitar problemas e efetuar trabalho de pesquisa;
-Conhecer metodologias de investigação educacional.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Conceito, importância e fundamentos da Didática das Ciências (Biologia e Geologia);
2. Educação em Ciências e Estudos de Avaliação Internacionais - TIMSS e Programa PISA;
3. Documentos Orientadores fundamentais à prática docente (Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória, Lei de Bases do Sistema Educativo, Aprendizagens Essenciais de Ciências Naturais e de Biologia e Geologia);
4. Natureza da Ciência;
5. História da Ciência no Ensino da Biologia e da Geologia;
6. Perspetiva CTSA no Ensino das Ciências;
7. Perspetivas e metodologias de ensino;
8. Importância das atividades práticas no Ensino das Ciências;
9. Interdisciplinaridade no Ensino das Ciências;
10. Avaliação no Ensino das Ciências.
11. Metodologias, instrumentos de recolha e análise de dados em investigação educacional.

Docente(s) responsável(eis)

Aurora da Conceição Coelho Moreira

Métodos de Avaliação

Avaliação
Participação nas aulas: 10.0%
Trabalho de síntese: 20.0%
Apresentação orais: 30.0%
Trabalhos Escritos: 40.0%

Bibliografia

Alarcão, I. (2020). Percursos da Didática. Aveiro: UA Editora.
Cachapuz, A., Praia, J., & Jorge, M. (2002). Ciência, educação em ciência e ensino das ciências. Lisboa: ME
Cañal, P. (Coord.). (2011). Didáctica de la Biología y la Geología. Barcelona: Editorial Graó
Flick, L. B. & Lederman, N. G. (2006). Scientific Inquiry and Nature of Science: Implications for Teaching, Learning, and Teacher Education.
Netherlands: Springer
Galvão, C. Reis, P. Freire, A. & Oliveira, T. (2006). Avaliação de competências em Ciências: Sugestões para professores do ensino básico e do ensino secundário. Lisboa: ASA
Gay, L., Mills, G., Airasian, P. (2012). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. USA: Pearson.
Lambros, A. (2004). Problem-based Learning in Middle and High School Classroom: A teacher’s guide implementation. Thousand Oaks:
Corwin Press
Vieira, R. M., Tenreiro-Vieira, C., & Martins, I. P. (2011). A Educação em Ciências com orientação CTS. Porto: Areal Editores.