Seminário de Português I

Conhecimentos de Base Recomendados

Aprovação nas disciplinas do 1º ano do curso.

Métodos de Ensino

Os métodos de ensino são essencialmente interativos, com base em apresentações orais, trabalhos de grupo e discussão da bibliografia, leitura e apresentação de textos críticos referentes a temas científico-didáticos, seguidos de debate, discussão de temas e de problemas concretos derivados diretamente da prática pedagógica supervisionada, e realização de tarefas de pesquisa ou de escrita semanais.

Resultados de Aprendizagem

Neste seminário os/as estudantes deverão: 1. Aprofundar conhecimentos metodológicos, empíricos e deontológicos na área da docência e da didática específica do Português; 2. Desenvolver capacidade de autorreflexão sobre práticas e resultados da atividade letiva, com vista a uma melhoria contínua da docência; 3. Adquirir métodos de investigação em ensino indispensáveis à elaboração do relatório de estágio; 4. Desenvolver capacidades de pesquisa bibliográfica e de mobilização de informação relevante na análise de questões de âmbito científico, pedagógico e didático; análise e enquadramento de questões novas, tendo por base instrumentos conceptuais da área de especialidade; aplicação crítica de métodos e teorias estudados; comunicação, argumentação e debate crítico. 5. Refletir sobre a sua prática da comunicação e da educação intercultural. 6. Iniciar a redação do relatório de estágio, com incidência no enquadramento da prática letiva e do tema monográfico.

Estágio(s)

Não

Programa

1. A prática pedagógica supervisionada em contexto escolar.

2. Normas para a elaboração de um trabalho académico.

3. Estrutura do Relatório de Estágio: partes constituintes e métodos para a recolha de informação.

4. Tópicos dos temas científico-didáticos escolhidos pelos/as estudantes para o seu relatório final.

5. Comunicação e educação intercultural.

Docente(s) responsável(eis)

Maria Isabel Pires Pereira

Métodos de Avaliação

Avaliação
Participação ativa nas discussões realizadas nos seminários : 20.0%
Sínteses orais ou escritas : 30.0%
Trabalho de síntese: 50.0%

Bibliografia

BRANDILEONE, A.; Oliveira, V. (Orgs.) (2021). Literatura e língua portuguesa na educação básica: ensino e mediações formativas. Pontes.

ANDRÉ, J. (2024). Pelos caminhos de Hermes: culturas, educação, hospitalidade e mediação. Grácio Editor.

DUARTE, I. e MOURÃO, P. (org.) (2006). Ensino do Português para o Século XXI. Colibri.

DUARTE, I. M. e FIGUEIREDO, O. (orgs.) (2011). Português, língua e ensino. U. Porto Editorial.

FORMOSINHO, J. (Coord.) (2009). Formação de Professores. Aprendizagem profissional e acção docente. Porto Editora.

KEENGWE, J. (2016). Handbook of Research on Promoting Cross-Cultural Competence and Social Justice in Teacher Education. Igi Global.

MACHADO, A. e MELLO, C. (orgs.) (2013). Revista de Estudos Literários. 3.

MACHADO, A. (ed.) (2023). Literatura e outras artes em diálogo: Contributos para uma Didática Transversal. Imprensa da Universidade de Coimbra.

SILVA, J. et al. (2011). Pensar a literatura no século XXI. Aletheia.