Didática da Geografia I

Conhecimentos de Base Recomendados

Conhecimentos científicos no quadro das principais temáticas da Geografia (Humana e Física).

Alguns conhecimentos elementares relacionados com práticas pedagógicas e processos de investigação no ensino da Geografia.

Conhecimentos no quadro do tratamento estatístico, gráfico e cartográfico de informação e dados.

Domínio de diferentes instrumentos e softwares de apoio à lecionação e à produção de conteúdos didáticos.

Métodos de Ensino

As aulas terão uma componente mais teórica onde se discutirão os elementos relacionadas com os conceitos associados à didática, educação geográfica, valor formativo da Geografia e Currículo (metas, orientações, programa e competências). A dimensão mais prática estará relacionada com a gestão do currículo, metodologias de ensino-aprendizagem e conteúdos temáticos. Adotar-se-á um método de ensino voltado para a estimulação da produção de materiais, da atitude crítica e da diversificação de estratégias de ensino-aprendizagem.

Resultados de Aprendizagem

Compreender a importância da educação geográfica para a formação pessoal e desenvolvimento social;

Desenvolver competências a nível da formação pedagógica e da didática específica;

Pesquisar e tratar informação curricular, didática e geográfica pertinente e atualizada, em fontes diversas e credíveis;

Refletir sobre a natureza da geografia que deve ser ensinada nas escolas do ensino básico e secundário;

Interpretar correta e criteriosamente Orientações Curriculares, programas e abordagens didáticas diversas;

Conceber e elencar competências didáticas específicas para diferentes contextos de ensino-aprendizagem.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Introdução à Didática da Geografia

1.1. Conceito e aplicabilidade

1.2. O valor formativo da Geografia: capacidades e competências geográficas

2. A Geografia no currículo do ensino básico e secundário do Sistema Educativo Português

2.1. Metas, orientações curriculares e os programas

2.2. Objetivos e competências gerais/específicas

3. Gestão do Currículo da disciplina de Geografia

3.1. Definição de objetivos específicos, questões chave, conceitos, estratégias, recursos e bibliografia

3.2. Articulação interdisciplinar, cidadania e pensamento espacial: o lugar da disciplina de Geografia

4. Novos desafios na educação geográfica: globalização, ética e cidadania.

Docente(s) responsável(eis)

Ricardo Alexandre Cipriano Coscurão

Métodos de Avaliação

Avaliação
Trabalho de síntese: 25.0%
Trabalho de investigação: 25.0%
Trabalho laboratorial ou de campo: 50.0%

Bibliografia

Best, B. (2011). The Geography Teacher`s Handbook. Continuum Books.

Cachinho, H. (2019). Desafios da formação em Geografia e na Educação Geográfica, conhecimento poderoso e conceitos liminares. Revista Eletrônica Educação Geográfica em Foco, Ano 3, Nº6, pp.1-22.

González, J.M.X. (1999). Didáctica de la geografía: Problemas sociales y conocimiento del medio (2ª edição).

Smith, E.R.; Rushton, E.A.C. (2023). Geography teacher educators’ identity, roles and professional learning in a volatile, uncertain, complex and ambiguous world. International Research in Geographical and Environmental Education, Vol.32(3), pp.252-267.

Velez de Castro, F.; Castro, M. (Coord.) (2021). Imagem, Som e Dramatização no ensino da Geografia. Estratégias pensadas a partir da formação inicial de docentes. Eumed-Universidade de Málaga.