Desenho como Instrumento Descodificador do Espaço Arquitetónico

Conhecimentos de Base Recomendados

O aluno deverá ter aprovação na unidade curricular Desenho I ou competências básicas de desenho de observação.

Métodos de Ensino

Em cada duas aulas é introduzido um tema e é definido um objeto de trabalho. O início da primeira aula reveste-se de um carácter expositivo, com apresentação da temática e mostra de exemplos. Segue-se a visita ao espaço e o desenvolvimento de exercícios de cariz analítico, em que o Desenho desempenha um papel descortinador da natureza do espaço em questão. Na aula seguinte, desencadeiam-se exercícios exploratórios com recurso a várias escalas e sistemas de representação, de onde resulta a produção de elementos gráficos caracterizadores do lugar.

Resultados de Aprendizagem

A unidade curricular centra-se no entendimento do desenho como potenciador de uma observação disciplinada e como instrumento de reconhecimento e de análise do espaço arquitetónico. Partindo deste princípio, pretende-se que a unidade curricular convoque os alunos para a prática do Desenho como forma de compreender e descodificar a Arquitetura, tomando como temas de trabalho diversos equipamentos ou espaços da cidade de elevada complexidade, tanto ao nível do programa como das soluções estruturais e construtivas que preconizam. Desta forma, espera-se que o exercício de pesquisa, descoberta, análise, síntese e comunicação convocado pelo ato de desenhar contribua de forma indelével para a construção de um olhar crítico sobre o espaço arquitetónico e para a conformação de uma intuição culta e de uma memória inteligente, fundamentais ao processo de projetar.

Estágio(s)

Não

Programa

1.Desenho e perceção

- o desenho como ação propiciadora de uma observação atenta e disciplinada.

2.Desenho e experiência direta do espaço

- o desenho como instrumento descodificador da identidade do lugar (genius loci);

- a importância da visita ao espaço e o recurso a imagens / textos como elementos complementares.

3.Desenho e escala

- o Desenho como ferramenta de pesquisa e de análise, em que as várias escalas cumprem diferentes objetivos subservientes às abordagens que se pretendem implementar.

4.Desenho e sistemas de representação

- os sistemas de representação na Arquitetura;

- o reconhecimento e domínio das propriedades de cada um e formas de exacerbar as respetivas potencialidades.

5.Desenho: instrumento de descoberta, síntese e comunicação

- os elementos definidores da natureza do espaço: enquadramento, composição, proporção, escala, volumetria, estrutura, luz, textura, cor: o papel descortinador do Desenho na sua leitura, apreensão e capacidade de transmissão de conhecimento

Métodos de Avaliação

Avaliação
Trabalho de síntese: 20.0%
Trabalho de investigação: 20.0%
Trabalho laboratorial ou de campo: 60.0%

Bibliografia

Carneiro,Alberto;Távora,Fernando;Moreno,Joaquim.“Desenho.Projeto de desenho”Lisboa: I.A.C.2002.Catálogo publicado por ocasião da exposição "Desenho Projecto de Desenho"
Correia,Luís Miguel;Pais,Teresa coord.Desenhar em viagem:sete percursos Coimbra:edarq,2020
Costa,Alexandre Alves“A viagem.Fernando Távora, a nossa Escola e o Desenho” Risco revista de pesquisa em arquitetura e urbanismo15,nº2(2018):27-39 https://www.revistas.usp.br/risco/article/view/144446/138799
Lotus International:rivista trimestrale di architettura.Milano:Electa,Nº68(1990)
Merleau-Ponty,Maurice.“O olho e o espírito”Lisboa:Nova Vega,2013
Moneo,Rafael.“Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporâneos”Barcelona:Actar,2004
Rodrigues,Ana Leonor Madeira.Desenho.Ordem do pensamento arquitetónico.Lisboa:Edit Estampa,2000
Vieira,Álvaro Siza.Imaginar a evidência Coimbra:Ed 70,2012
Vieira,Joaquim.Desenho e projeto são o mesmo?Porto:Ed FAUP Publicações,1995