Seminário de Orientação e Acompanhamento de Dissertação

Conhecimentos de Base Recomendados

Conhecimentos científicos na área e de metodologias de investigação, bem como competências de expressão oral e escrita académica, definidos como resultados de aprendizagem do 1º ano curricular.

Métodos de Ensino

Para alcançar o principal objetivo desta unidade curricular são utilizadas metodologias diversas, das quais destacamos o acompanhamento tutorial e a apresentação pelos alunos do trabalho em progresso. Será ainda fomentada uma cultura de aprendizagem mútua, entre pares e entre docentes e estudantes, através de encontros regulares para discutir os trabalhos de investigação em curso, bem como a partilha em grupo de dificuldades e de experiências associadas ao desenvolvimento do trabalho científico.  

Resultados de Aprendizagem

Esta unidade curricular tem como principal objetivo assegurar a formação e o acompanhamento adequado à

elaboração e concretização do projeto de investigação e da redação da dissertação de Mestrado. O

acompanhamento, direccionado de acordo com cada projecto de investigação, visa garantir a aquisição de conhecimentos e de competências, que possibilitem a realização de uma investigação científica eticamente correcta e exequível dentro do tempo previsto.

Competências específicas; no final desta uc o/a estudante é capaz de:

-fundamentar teoricamente um projeto de investigação;

-utilizar de forma adequada desenhos metodológicos e técnicas de investigação;

-aplicar procedimentos e princípios éticos associados à investigação científica.

Competências transversais:

-comunicar de forma rigorosa e clara com a comunidade científica e com a sociedade em geral;

-saber pesquisar e analisar criticamente a investigação e produção científicas;

-saber trabalhar em equipa.

Estágio(s)

Não

Programa

Dada a natureza desta unidade curricular, os seus conteúdos estão intrinsecamente associados aos interesses e opções de investigação de cada estudante.

- Normas e procedimentos gerais para a realização da dissertação.

- Passos para a elaboração do projeto de investigação e seu encadeamento lógico em função de objetivos 

- Questões éticas e deontológicas na conceção, planeamento e desenvolvimento de uma investigação científica

- Níveis possíveis de decisão numa investigação que envolve a dimensão comunitária.

- Riscos potenciais numa investigação e medidas de contingência em função de critérios éticos e de especificidades do trabalho de campo.

- Requisitos para a organização da dissertação, tendo em conta as questões da fidelidade de um estudo científico.

- Caraterísticas da escrita científica e da comunicação em ciência

- A relevância da responsabilidade social da ciência

- A noção de ciência cidadã e o papel da investigação científica no empoderamento das pessoas e comunidades.  

Docente(s) responsável(eis)

Albertina Lima Oliveira

Métodos de Avaliação

Avaliação
Apresentação e discussão das diversas componentes inerentes ao desenrolar do processo de investigação e das diversas partes que compõem a escrita da dissertação de mestrado : 100.0%

Bibliografia

Amado, J.(Coord.).(2017).Manual de Invest Qualitativa em Educação. Impr UC.

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Bergano, S., & Vieira, C. C. (2020).Do pessoal ao político:as metodologias de investigação como aliadas da ação, ex æquo, 41, 15-25.

Creswell, J. W. & Clark, V. P.(2018). Designing and conducting Mixed Methods Research (3ªed.).Sage.

Evans, R., Kurantowicz, E., & Lucio-Villegas, E.(Eds.)(2022). Remaking Communities and Adult Learning. BRILL/ESREA.

Nikolić, T., Bulajić, A., & Vieira, C. C.(Eds.)(2020), Navigating through contemporary world with adult education research and practice. Univ.Belgrade.

Torres, L. , & Palhares, J.(Org.) (2014). Metodologia de investigação em Ciências Sociais da Educação.Húmus.

Vieira, C. C. (Coord.)(2022).Temas, Contextos e Desafios da Investigação Qualitativa em Educação. Impr UC.