Observação e Experimentação em Geologia

Conhecimentos de Base Recomendados

Não requeridos.

Métodos de Ensino

Através de uma diversidade de metodologias ativas, pretende-se que os estudantes pesquisem, planeiem, organizem e elaborem materiais pedagógicos que apoiem a implementação de atividades práticas inovadoras de laboratório e de campo para o ensino das Geociências.
Todo o trabalho colaborativo é desenvolvido com orientação do docente, sendo privilegiadas estratégias de discussão, de análise crítica e reflexão conjunta. A avaliação inclui: Trabalhos laboratoriais/de campo- 40%; Planificação de uma atividade prática ou experimental- 20%; Apresentações orais- 30%; Participação nas atividades- 10%.

Resultados de Aprendizagem

Esta unidade curricular pretende capacitar os estudantes com as competências para planificar, realizar e avaliar atividades práticas, incluindo trabalho de laboratório, experimental e de campo, no âmbito dos conteúdos programáticos de Geologia do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário.
Os estudantes deverão:
1. Aplicar os conhecimentos em Geologia na execução de trabalho prático no âmbito de conteúdos programáticos específicos;

2. Planificar diferentes tipos de atividades de cariz prático, integrando e aplicando os conhecimentos teóricos;
3. Preparar e adequar atividades de natureza prática, experimental e laboratorial no contexto do ensino da Geologia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário;
4. Construir diversos recursos didáticos e instrumentos para serem utilizados na organização e implementação das atividades que incentivem o questionamento, a observação e a reflexão crítica;
5. Desenvolver guiões e saídas de campo como atividades de aprendizagem científica.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Importância da observação, da experimentação e da modelação no ensino e aprendizagem da Geologia. Observação de objetos resultantes de processos geológicos.
2. Como planificar atividades práticas, em contexto laboratorial e de campo, integradas nas Aprendizagens Essenciais de Geologia do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário;
3. Construir materiais, recursos didáticos e instrumentos aplicáveis nas atividades práticas e experimentais em Geologia, incluindo protocolos, modelos, Vs de Gowin e guias de campo;
4. Os Museus geológicos e locais com interesse geológico no ensino e aprendizagem de Geologia.
5. Atividades práticas nos manuais escolares do 3.º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário.
6. Definição de parâmetros e elaboração de instrumentos de avaliação das aprendizagens e competências desenvolvidas no âmbito de atividades práticas e experimentais

Docente(s) responsável(eis)

Joana Margarida dos Santos Simões Torres

Métodos de Avaliação

Avaliação
Participação nas atividades: 10.0%
Planificação de uma atividade prática ou experimental : 20.0%
Apresentações orais: 30.0%
Trabalho laboratorial ou de campo: 40.0%

Bibliografia

Almeida, A. & Vasconcelos, C.(2013). Guia prático para atividades fora da escola. Lisboa: Fonte da Palavra King, C.(2019). Exploring Geoscience across the globe. The International Geoscience Education Organisation
Oh, P.S. & Oh, S. J.(2011). What Teachers of Science Need to Know about Models: An overview. International Journal of Science Education, 33(8), 1109-1130
Orion, N.1993). A model for the development and implementation of field trips as an integral part of the science curriculum. School Science and Mathematics, 93(6), 325-331
Tarbuck, E. Lutgens, F., Tasa, D. (2013). Earth: An introduction to physical Geology. USA: Prentice Hall.
Torres, J. & Vasconcelos, C. (2021). Models and the nature of science: What mediates their implementation in Portuguese Biology and
Geology Classes?, Education Sciences, 11(11), 688.; Vasconcelos, C.(2016). Geoscience Education–Indoor and outdoor. Switzerland: Springer.