Psicologia para a Sustentabilidade: Consumo e Proteção do Ambiente

Conhecimentos de Base Recomendados

Não definidos.

Métodos de Ensino

1.Apresentação oral

2.Realização de exercícios de generalização e transferência de conhecimentos (ex: simulações /jogos de dilemas, ratings de estímulos, observação e recolha de dados, construção ou resposta a questionário ou entrevista), identificação e de análise de problemas; discussão em grupo

3.Trabalhos de síntese sobre modelos e práticas de intervenção através da análise e recensão de textos científicos e de artigos de investigação;

4.Trabalhos de resolução de problemas com pesquisa bibliográfica e aplicação a dados problemas/ comportamentos.

Resultados de Aprendizagem

1. Compreender problemas ambientais, fatores e impactos no ser humano e ecosssistemas; princípios ecológicos gerais e objetivos do desenvolvimento sustentável;

2. Compreender a teoria psicológica, a investigação da conduta com impacto no ambiente e pró ambiental, processos psicossociais subjacentes à conduta e às relações com o ambiente. 

3. Compreender modelos da intervenção para a mudança; saber fazer pesquisa bibliográfica e consulta de fontes institucionais sobre problemas e políticas ambientais e de investigação subordinada a problemas

4. Aplicação de conceitos a dados da observação através de exercícios e tarefas, como: ações/campanhas de divulgação de conhecimento e de políticas ambientais; materiais de sensibilização, construção e aplicação de questionário e entrevistas com finalidade de análise de comportamentos; análise e conceção de mensagens persuasivas e lembretes;

5. Aplicação de conhecimento para identificação, análise e ensaio de resolução de problemas para a mudança.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Conceito de sustentabilidade. Perspetivas sobre a psicologia para a sustentabilid.

2. Fatores societais e os problemas ambientais

3. Perspetivas morais e normativas do comp. pro-ambiental: o Novo Paradigma Ecológico;Teoria Valores_Crenças_Normas

4. Resposta h. à Natureza: Biofilia, e hipóteses dos efeitos da exposição aos estímulos naturais.

5. O pensamento moral nos juízos sobre danos ao ambiente.

6. Comportº ambiental e pró-ambiental; processo de análise e modificação dos comportºs. Fatores e modelos explicativos: a.Normas sociais, seus tipos e influências; b.Custos e benefícios: a Teoria da Ação Planeada; c.O Afeto; d.O hábito´; e.Fatores contextuais

7.Teorias integrativas: Ex. teoria do objetivos enquanto quadros mentais.

8. Intervenção baseada em princípios psicológicos: marketing social, intervenções organizacionais; educ. ambiental; campanhas de comunicação e difusão e advocacia social. Modelo dos Estádios de transição na mudança do comportº auto-regulado em prol ambiente.

Docente(s) responsável(eis)

Maria São João Castilho Breda

Métodos de Avaliação

Avaliação
Resolução de problemas: 30.0%
Trabalho laboratorial ou de campo: 30.0%
Trabalho de síntese: 40.0%

Bibliografia

Clayton, S. & Myers, G. (2015). Conservation Psychology: understanding and promoting human care for nature 2ed. Wiley-Blackwell.

Steg,L. Van den Berg, A.E. & de Groot, J.I. (eds) (2013). Environmental Psychology: An Introduction. Madden

& Oxford: British Psychol Society; John W. & Sons.

Gardner, G.T. & Stern, P.C. (2002). Environmental Problems and Human Behavior. Boston: Pearson Learning Solutions

Jackson, T. (2005). Motivating Sustainable Consumption. Report to Sustainable Development Research Network. Univ. of Surrey

Breda, SJ, Lopes, M. & Mónico, L. (2017). Cultural values and the role of trust in agents and technology in

consideration of dynamic prices electric grid and efficiency at home. Proceedings of 23rd Internat Sustainable Development Research Society Conference. Bogotá, Colombia

Breda, S.J. & Almeida, A.(2019). Environmental learning experiences, motivations and literacy in higher education: a tool for assessment & communication. 1ª Conferência Campus Sustentável. Porto.