Psicologia do Desenvolvimento

Conhecimentos de Base Recomendados

Não aplicável.

Métodos de Ensino

- Método expositivo/argumentativo, com suporte de projecção de material visual;

- Recurso a documentos filmados;

- Trabalho de grupo;

- Role-play;

- Discussão de casos.

Resultados de Aprendizagem

- Compreender a perspetiva life-span do Desenvolvimento Humano (da conceção à morte);

- Conhecer as principais metodologias de investigação na Psicologia do Desenvolvimento; - Conceptualizar o desenvolvimento humano como um processo multidimensional: cognitivo, emocional, psicossocial e moral; - Fundamentar uma perspetiva ecológica do desenvolvimento humano;

- Conhecer modelos teóricos explicativos do funcionamento das diferentes dimensões do desenvolvimento humano. No final da unidade curricular o aluno deve ser capaz de:

- Identificar os períodos do desenvolvimento humano: período gestacional, infância, adolescência, adultez emergente, adultez (jovem adulto, adulto, idoso);

- Identificar, numa perspectiva multidimensional, as principais mudanças desenvolvimentais que ocorrem ao longo dos diferentes períodos de desenvolvimento.

Estágio(s)

Não

Programa

1.Conceito de desenvolvimento humano–definição, abordagem da life-span e perspetiva ecológica

2.Metodologias de investigação em psicologia do desenvolvimento

3.Desenvolvimento na infância e adolescência

3.1Vinculação

3.2Temperamento(Thomas & Chess;Kagan;Rothbart)

3.3Percurso do estudo científico da adolescência

3.4Desenv. físico

3.5Desenv. cognitivo: teoria da mente;desenvolvimento operatório

3.6Desenv. psicossocial(Erikson;Marcia)

3.7Desenv. moral(Piaget;Kolhberg)

4.Desenvolvimento no Jovem Adulto,Adulto e Idoso

4.1Adulto Emergente(Arnett)

4.2Desenv. físico

4.3Desenv. cognitivo (Pós-formal-Arlin,Labouvie-Vief;Desenv. para toda a vida-Schaie;Discernimento e

Conhecimento Prático-Sternberg)

4.4Desenv. moral (Kohlberg;Gilligan)

4.5Desenv. psicossocial: Modelos de traço(Costa & McCrae);Tipológicos(Block);de Crises

Normativas(Erikson,Levinson);de Sequência de Eventos(Neugarten)

4.6Sabedoria

4.7Envelhecimento bem-sucedido(Atchley,Baltes);morte e espiritualidade(eg,Frankl).

Docente(s) responsável(eis)

Maria da Luz Bernardes Rodrigues Vale Dias

Métodos de Avaliação

Avaliação
Resolução de problemas: 30.0%
Frequência: 70.0%

Bibliografia

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Papalia,D, & Martorell,G (2021).Desenvolvimento Humano (14ªEd). McGraw-Hill.(trad.)

Robinson,O& Stell,A(2015).Later-life crisis:Towards a holistic model.Journal of Adult Development,22,38–49

Smith, P, Cowie, H, & Blades, M(2015).Understanding Children's Development.,6th ed. John Wiley & Sons

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