Observação e Experimentação em Biologia

Conhecimentos de Base Recomendados

Não requeridos.

Métodos de Ensino

A metodologia centra-se numa aprendizagem ativa, em que os estudantes pesquisam e elaboram recursos didáticos e atividades práticas e experimentais, em laboratório e em campo. Todo o trabalho é desenvolvido com orientação do(a) docente e em colaboração com os colegas. São privilegiadas estratégias de discussão e reflexão conjunta. As atividades desenvolvidas são apresentadas oralmente e por escrito. A avaliação inclui: Trabalhos laboratoriais ou de campo- 40%; Planificação de uma atividade prática ou experimental- 20%;
Apresentações orais-30%; Participação nas atividades-10%.

Resultados de Aprendizagem

Com esta unidade curricular pretende-se capacitar os futuros professores com competências na implementação do ensino de base experimental das ciências, promovendo o trabalho laboratorial e o trabalho de campo, o trabalho prático e o trabalho experimental, no âmbito dos conteúdos programáticos da Biologia do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Deste modo, os estudantes deverão desenvolver as competências seguintes:
1. Planificar e organizar diferentes tipos de atividades de cariz prático, integrando e aplicando os conhecimentos teóricos;
2. Preparar e adequar atividades de natureza prática, experimental e laboratorial no contexto dos do ensino da Biologia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário;
3. Utilizar diversos recursos didáticos e instrumentos na organização e implementação das atividades que incentivem o questionamento, a observação e a reflexão crítica;
4. Construir guiões e desenvolver saídas de campo como atividades de aprendizagem científica.

Estágio(s)

Não

Programa

1. A importância do trabalho científico no ensino e aprendizagem da Biologia – caracterização de diferentes tipologias de ensino de natureza prática e experimental;
2. Como planificar atividades práticas e atividades experimentais, em contexto laboratorial e de campo integradas nos programas de ensino da Biologia do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário;
3. Construir materiais e recursos didáticos aplicáveis nas atividades práticas e experimentais em Biologia, incluindo protocolos e guias de campo;
4. Os desafios da organização e do desenvolvimento de trabalhos laboratoriais e trabalho de campo;
5. Definição de parâmetros e elaboração de instrumentos de avaliação das aprendizagens e competências adquiridas no âmbito de atividades práticas e experimentais;
6. Os Museus de Ciência e os Jardins Botânicos no ensino e aprendizagem de Biologia.

Docente(s) responsável(eis)

Catarina Schreck Carmo dos Reis

Métodos de Avaliação

Avaliação
Participação nas atividades: 10.0%
Planificação de uma atividade prática ou experimental: 20.0%
Apresentações orais: 30.0%
Trabalho laboratorial ou de campo: 40.0%

Bibliografia

Abrahams, I. & Millar, R. (2008). Does practical work really work A study of the effectiveness of practical work as a teaching and learning method in school science. International Journal of Science Education, 30(14), 1945-1968; Almeida, A. & Vasconcelos, C. (2013). Guia prático para atividades fora da escola. Lisboa: Fonte da Palavra. Casa das Ciências. ICETA, Universidade do Porto.; Dourado L. (2006). Concepções e práticas dos professores de Ciências Naturais relativas à implementação integrada do trabalho laboratorial e do trabalho de campo. Revista Electrónica Enseñanza de las Ciências, 5(1), 192-212; Galvão, C, Reis, P, Freire, A. & Oliveira, T. (2006); Avaliação de competências em ciências: Sugestões para professores do ensino básico e do ensino secundário. Lisboa: ASA.; Go-Lab Ecosystem Sharing Platform. Next-Lab Next Generation Stakeholders and Next Level Ecosystem for Collaborative Science Education with Online Labs. European Union's Horizon 2020.