Desenho III

Conhecimentos de Base Recomendados

Desenho I/Desenho II.

Métodos de Ensino

Trabalhos de síntese (25%)
Através de processos de representação e invenção, alcançar soluções de síntese formal, gráfica e/ou compositiva, recorrendo a diversos meios gráficos. Os resultados podem incluir trabalhos a tinta-da-china, colagens ou composições volumétricas.
Projetos (50%)
Desenvolver novas formas a partir de enunciados, privilegiando os meios riscadores tradicionais para explorar a expressividade da linha e a relação entre gesto e forma. Inclui levantamento desenhado de elementos e espaços.
Trabalhos de investigação (25%)
Recolha de elementos visuais, incluindo referências artísticas e arquitetónicas, relevantes para os projetos.

Resultados de Aprendizagem

Esta disciplina mantém objetivos similares a Desenho II, mas introduzindo os meios digitais nos seus exercícios. 

Desenvolver nos alunos capacidades de perceção, comunicação e conceção pelo desenho, no âmbito do conhecimento das Belas Artes e da sua influência sobre a qualidade da conceção arquitetónica.

O desenho enquanto forma de agilizar as possibilidades de resposta a diferentes situações, na utilização do desenho enquanto instrumento de perceção, na capacidade do desenho percecionar e modelar o espaço, mas também nas suas potencialidades inventivas.

Desenvolver capacidades de pesquisa formal na relação expressiva entre formas e conceitos, o que, pela prática, contribuirá para uma mais sólida cultura artística e arquitetónica num melhor entendimento dos processos formais e capacidade de leitura das formas.

Estágio(s)

Não

Programa

a) O Desenho como instrumento de representação espacial

Representação de objetos, materialidades e plasticidades decorrentes da experiência projetual dos estudantes.

b) Articulação entre os meios digitais e os meios tradicionais do desenho.

c) O Desenho enquanto linguagem

Utilização do desenho enquanto instrumento de comunicação nos processos de conceção formal.

d) O Desenho enquanto instrumento de coerência compositiva

Exercícios de controlo e exploração da organização das formas no suporte.

e) O Desenho enquanto espaço de invenção formal

O desenho enquanto processo de gestação de novas formas em processos de sucessivas metamorfoses.

f) O Desenho enquanto instrumento dos processos criativos.

O desenho enquanto lugar de projetação de outras realidades.    

Docente(s) responsável(eis)

Pedro Filipe Rodrigues Pousada

Métodos de Avaliação

Avaliação
Projecto: 25.0%
Trabalho de síntese: 25.0%
Trabalho de investigação: 50.0%

Bibliografia

 

100 contemporary architects: drawings & sketches / selected by Bill Lacy, London, Thames and Hudson, 1991

 Edwards, Betty. Aprender a dibujar com el lado derecho del cerebro. Barcelona, Ediciones Urano, 1994

Molina, Juan José Gomes, Las leccines del dibujo, Madrid, Cátedra, 1995

Recht, Roland. Le dessin d'architecture, origines et fonctions, Paris,Adam Biro, 1995

Hale, Robert Beverly, Drawing lessons from the great masters, New York, Watson-Guptill Publications, 2009

 Sainz, Jorge. El dibujo de arquitectura: teoria e historia de un lenguage gráfico. Barcelona, Editorial Reverté, 2005

Wan- Go Weng.  Chinese painting and calligraphy: a pictorial survey, New York, Dover Publications, 1978

Collier, Graham. Form, space and vision: an introdution to drawing and design, New York, Prentice-Hall, Inc, 1985

Architectural drawings of the russian avangarde. New York, The Museum of Modern Art, 1990

Olaio, António, Desenho, percepção e investigação formal, Coimbra, Imprensa da Universidade, 2006.