Desenho II

Conhecimentos de Base Recomendados

Desenho I.

Métodos de Ensino

Trabalhos de campo (25%)

Levantamento desenhado de elementos e espaços de diferentes naturezas, utilizando diferentes meios gráficos

Trabalhos de síntese (25%)

Resultando de processos elaborados de representação e invenção, chegar a soluções finais de síntese formal, gráfica e/ou compositiva (possibilidade de utilização de diferentes meios gráficos). Os resultados finais poderão ser trabalhos executados em tinta-da-china, serem colagens ou assumirem caráter objetual e volumétrico

Projetos (25%)

A partir de reptos conceptuais projetar novas formas (aqui é privilegiada a utilização dos meios riscadores tradicionais nas potencialidades expressivas da utilização da linha e para enfatizar uma relação estreita entre a mão e o cérebro)

Trabalhos de investigação (25%)

Recolha de elementos visuais, inclusive os da cultura visual artística e/ou arquitetónica pertinentes para os projetos em curso

Resultados de Aprendizagem

Desenvolver nos alunos capacidades de perceção, comunicação e conceção pelo desenho, no âmbito do conhecimento das belas‐artes e da sua influência sobre a qualidade da conceção arquitetónica.

Neste sentido é também importante a aquisição de versatilidade gráfica nas próprias qualidades plásticas do desenho mas também enquanto forma de agilizar as possibilidades de resposta a diferentes situações, na utilização do desenho enquanto instrumento de perceção, nas suas capacidades de relacionar escalas e proporções, na capacidade do desenho percecionar e modelar o espaço, mas também nas potencialidades inventivas do desenho.

Desenvolver capacidades de pesquisa formal na relação expressiva entre formas e conceitos, o que, pela prática, contribuirá para uma mais sólida cultura artística e arquitetónica num melhor entendimento dos processos formais e capacidade de leitura das formas.

Desenvolver capacidades de síntese nos processos de representação e de pesquisa formal.  

Estágio(s)

Não

Programa

a) O Desenho como instrumento de representação espacial

Representação de objetos, figura humana, desenho de rua.

b) Caligrafia como realidade plástica e comunicativa

Por processos de sucessivas representações do mesmo modelo, explorar a variabilidade do grafismo

c) O Desenho enquanto linguagem

Utilização do desenho enquanto instrumento de comunicação nos processos de conceção formal.

d) O Desenho enquanto instrumento de coerência compositiva

Exercícios de controlo e exploração da organização das formas no suporte.

e) O Desenho enquanto espaço de invenção formal

O desenho enquanto processo de gestação de novas formas em processos de sucessivas metamorfoses.

f) O Desenho enquanto instrumento dos processos criativos.

O desenho enquanto lugar de projetação de outras realidades.   

Docente(s) responsável(eis)

António José Olaio Correia de Carvalho

Métodos de Avaliação

Avaliação
Trabalho de síntese: 25.0%
Projecto: 25.0%
Trabalho laboratorial ou de campo: 25.0%
Trabalho de investigação: 25.0%

Bibliografia

100 contemporary architects:drawings & sketches / selected by Bill Lacy, London, Thames and Hudson, 1991

 Edwards, Betty. Aprender a dibujar com el lado derecho del cerebro.Barcelona, Ediciones Urano, 1994

Molina, Juan José Gomes, Las leccines del dibujo, Madrid, Cátedra, 1995

Recht, Roland. Le dessin d'architecture, origines et fonctions, Paris,Adam Biro, 1995

Hale, Robert Beverly, Drawing lessons from the great masters, New York, Watson-Guptill Publications, 2009

 Sainz, Jorge. El dibujo de arquitectura:teoria e historia de un lenguage gráfico. Barcelona, Editorial Reverté, 2005

Wan-Go Weng. Chinese painting and calligraphy: a pictorial survey, New York,  Dover Publications, 1978

Collier, Graham. Form, space and vision: an introdution to drawing and design, New York, Prentice-Hall, Inc, 1985

Architectural drawings of the russian avangarde. New York, The Museum of Modern Art, 1990

Olaio, António, Desenho, percepção e investigação formal, Coimbra, Imprensa da Universidade, 2006