Seminário de Português I
2
2024-2025
02025603
Didáticas Específicas
Português
Presencial
Semestral
6.0
Obrigatória
2º Ciclo - Mestrado
Conhecimentos de Base Recomendados
Aprovação nas disciplinas do 1.º ano do curso.
Métodos de Ensino
Os métodos de ensino são essencialmente interativos, com base em apresentações orais, trabalhos de grupo e discussão da bibliografia, leitura e apresentação de textos críticos referentes a temas científico-didáticos, seguidos de debate, discussão de temas e de problemas concretos derivados diretamente da prática pedagógica supervisionada, e realização de tarefas de pesquisa ou de escrita semanais.
Resultados de Aprendizagem
Neste seminário os/as estudantes deverão:
1. Aprofundar conhecimentos metodológicos, empíricos e deontológicos na área da docência e da didática específica do Português;
2. Desenvolver capacidade de autorreflexão sobre práticas e resultados da atividade letiva, com vista a uma melhoria contínua da docência
3. Adquirir métodos de investigação em ensino indispensáveis à elaboração do relatório de estágio;
3. Desenvolver capacidades de
- pesquisa bibliográfica e de mobilização de informação relevante na análise de questões de âmbito científico, pedagógico e didático;
– análise e enquadramento de questões novas, tendo por base instrumentos conceptuais da área de especialidade;
– aplicação crítica de métodos e teorias estudados;
– comunicação, argumentação e debate crítico.
4. Iniciar a redação do relatório de estágio, com incidência no enquadramento da prática letiva e do tema monográfico.
Estágio(s)
NãoPrograma
1. A prática pedagógica supervisionada em contexto escolar.
2. Normas para a elaboração de um trabalho académico.
3. Estrutura do Relatório de Estágio: partes constituintes e métodos para a recolha de informação.
4. Tópicos dos temas científico-didáticos escolhidos pelos/as estudantes para o seu relatório final.
Docente(s) responsável(eis)
Maria Isabel Pires Pereira
Métodos de Avaliação
Avaliação
Participação ativa nas discussões e debates realizados nos seminários: 20.0%
Síntese crítica e apresentação oral e escrita de fontes consultadas sobre o tema monográfico: 30.0%
Trabalho de síntese: 50.0%
Bibliografia
AAVV (2008). Actas. Conferência Internacional sobre o Ensino do Português. Lisboa: ME.
BRANDILEONE, A.; Oliveira, V. (Orgs.) (2021). Literatura e língua portuguesa na educação básica: ensino e mediações formativas. Campinas: Pontes
CASTRO, R. (2005). O Português nas escolas. Ensaios sobre a língua e a literatura no ensino secundário. Coimbra: Almedina
DUARTE, I. e MOURÃO, P. (org.) (2006). Ensino do Português para o Século XXI. Lisboa: Colibri
DUARTE, I. M. e FIGUEIREDO, O. (orgs.) (2011). Português, língua e ensino. Porto: U. Porto Editorial
FORMOSINHO, J. (Coord.) (2009). Formação de Professores. Aprendizagem profissional e acção docente. Porto: Porto Editora
KEENGWE, J. (2016). Handbook of Research on Promoting Cross-Cultural Competence and Social Justice in Teacher Education. Hershey: University of North Dakota
MACHADO, A. e MELLO, C. (orgs.) (2013). Revista de Estudos Literários. 3. Ensino da Literatura
SILVA, J. et al. (2011). Pensar a literatura no século XXI. Braga: Aletheia.