Seminário de Alemão

Conhecimentos de Base Recomendados

Aprovação nas disciplinas do 1.º ano do curso.

Métodos de Ensino

Os/As estudantes farão apresentações orais sobre os textos lidos, relacionando-os com a sua experiência letiva. Essas apresentações são precedidas da entrega de um suporte escrito à docente da cadeira (que dará feedback em relação ao trabalho entregue, desde que tal seja feito em tempo útil, como recomendado) e seguidas de um comentário por parte dos estudantes e da docente.
A orientação por parte da docente decorre, pois, tanto na fase anterior às apresentações como na fase da discussão, e ainda em períodos destinados a esse efeito no âmbito do seminário, tal como durante a preparação do trabalho de síntese final.

Resultados de Aprendizagem

Os/as estudantes devem:

1.aprofundar conhecimentos na área da docência e da didática específica do Alemão, sobretudo no âmbito do tema didático-pedagógico escolhido para a sua investigação
2.adquirir e aplicar métodos e instrumentos de trabalho indispensáveis à sua investigação e à produção do relatório final
3.pesquisar bibliografia adequada (privilegiando fontes de língua alemã) e extrair informação relevante para o seu tema
4.aplicar criticamente o conhecimento obtido a partir da pesquisa bibliográfica, articulá-o com conhecimentos prévios e com a experiência do Estágio e apresentar possibilidades de aplicação na prática docente
5. avaliar a adequação das propostas apresentadas ao contexto do Estágio e refletir sobre os resultados obtidos, de modo a aperfeiçoar a sua prática
6.reconhecer a importância de desenvolver a sua competência docente através da pesquisa sobre aspetos específicos da prática letiva
7.apresentar a sua investigação de modo coerente e metodologicamente correto.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Apresentação e discussão de tópicos relacionados com os temas didático-pedagógicos escolhidos pelos estudantes para a sua investigação:
a) ponto da situação sobre o trabalho realizado até ao início do 2.º semestre;
b) síntese de fontes bibliográficas e reflexão crítica sobre a sua relevância para o tema escolhido e para a prática pedagógica, tendo em conta conhecimentos anteriores e a experiência do estágio;
c) apresentação de propostas de aplicação prática em aula relativas ao tema escolhido, avaliação da sua adequação ao contexto de estágio e apreciação dos resultados obtidos;
2. Orientação específica dos estudantes sobre:
a) os tópicos das apresentações referidas em 1., com apreciação do trabalho desenvolvido e de planos para o seu prosseguimento;
b) a organização do relatório, com vista a uma exposição coerente e metodologicamete correta, ao equilíbrio das diferentes secções e à necessária articulação entre informação teórica e descrição e avaliação de exemplos práticos.

Docente(s) responsável(eis)

Judite Manuela Silva Nogueira Carecho

Métodos de Avaliação

Avaliação
Participação nas sessões: 10.0%
Apresentações orais com apresentação prévia de suporte escrito: 40.0%
Trabalho de síntese: 50.0%

Bibliografia

Bibliografia geral/General References:
Brinitzer et al. (2013). DaF unterrichten. Stuttgart:Klett.
Burwitz-Melzer, E.et al. (2016). Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke.
Huneke, H-W. & Steinig, W. (2010). Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
Krumm, H.-J., Fandrych, C., Hufeisen, B., Riemer, C. (2010). Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Ein internationales Handbuch. Berlin: de Gruyter.
Koeppel, R. (2010). Deutsch als Fremdsprache: Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren
A bibliografia específica para as apresentações e trabalhos dependerá dos temas de relatório escolhidos pelos/as estudantes.
More detailed references will be provided depending on the specific research topics chosen by the students.