Didática do Espanhol

Conhecimentos de Base Recomendados

Licenciatura com um mínimo de 60 ECTS na área de Espanhol
Nível C1 de Espanhol.

Métodos de Ensino

Os métodos de ensino poderão abranger:
- Exposição por parte da professora;
- Observação de exemplos práticos de materiais;
- Observação de aulas;
- Pesquisa e apresentação por parte dos/as alunos/as;
- Resolução de tarefas por parte dos/as alunos/as;
- Elaboração e execução de planos de aula.

Resultados de Aprendizagem

Pretende-se que os/as estudantes:
– conheçam os principais fatores determinantes da aprendizagem do Espanhol por alunos portugueses, bem como algumas tendências da evolução e características atuais de métodos de ensino desta língua, refletidos em materiais e documentos oficiais;

– descrevam e reconheçam procedimentos para o ensino da compreensão e expressão escrita e oral, vocabulário, gramática e pronúncia em aulas de Espanhol para alunos/as portugueses/as, justificando a adequação desses procedimentos ao processo de aprendizagem e princípios didáticos;
– adquiram competências básicas de planificação de aulas, aplicando alguns dos procedimentos referidos. Neste contexto, deverão adquirir noções sobre pesquisa, análise e produção de materiais didáticos, bem como sobre o uso de diferentes recursos didáticos e tecnológicos;
- conheçam os princípios para uma gestão adequada do tempo, do espaço e dos conteúdos linguísticos em sala de aula.

Estágio(s)

Não

Programa

- Aprendizagem do Espanhol: conceitos básicos (linguística aplicada e didática; língua estrangeira e segunda vs. língua materna; aquisição vs. aprendizagem)
- Metodologia e ensino de Espanhol (abordagem intercultural e plurilingue, comunicativa e baseada em tarefas. O QUECRL e os programas de ensino)
- Problemas de aprendizagem: aspetos problemáticos para o aluno português, como por exemplo: “el/lo”; passados; gerúndio; falsos cognatos; indicativo/conjuntivo)
- Materiais didáticos no ensino do Espanhol: pesquisa, análise, produção
- O professor e o aluno na aula de Espanhol
- O espaço físico na aula de Espanhol
- Ensino dos conteúdos (gramaticais, lexicais, culturais/interculturais, fonéticos, grafemáticos) e das competências (compreensão/expressão escrita/oral) nas aulas de Espanhol;
- Planificação: programação e unidades didáticas; as TICs e a planificação;
- Exploração e análise de materiais didáticos: o uso das TICs na exploração de materiais;
- A correção nas aulas de Espanhol.

Docente(s) responsável(eis)

Maria Luísa Aznar Juan

Métodos de Avaliação

Avaliação
Trabalho de síntese: 10.0%
Projecto: 30.0%
Frequência: 60.0%

Bibliografia

Aznar Juan, Mª.L. & Gamazo Carretero, E. (Coord.) (2016). Enseñar español en la actualidad. Contribuciones didácticas. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.
Foncubierta, J. M. & Rodríguez, J. M. (2016). El abc del aprendizaje del español imaginación y pensamiento narrativo. Revista de didáctica ELE marcoELE, 23
Guervós,J. & Fernández, J. (2017). Fundamentos para la enseñanza del español como 2/l. Madrid: Arco/Libros-La Muralla
Isusi Alabarte, Alberto & Lahuerta Martínez, Cristina (2018). La comprensión lectora de lengua extranjera. Frankfurt: Peter Lang
Melero Abadía, P. (2000). Métodos y enfoques en la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. Madrid: Edelsa
Nunan, D. (2002). El diseño de tareas para la clase comunicativa. Cambridge: CUP.
Regueiro Rodríguez, Mª L. (2014). La programación didáctica ELE. Pautas para el diseño de la programación de un curso ELE, Madrid: Arco Libros
Sánchez Pérez, A. (1997). Los métodos en la enseñanza de idiomas. Madrid: SGEL.