Didática do Inglês

Conhecimentos de Base Recomendados

Um mínimo de 80 ECTS na área de Inglês; Nível C1 de Inglês.

Métodos de Ensino

Entre os métodos de ensino constarão os seguintes:

– exposição por parte dos/as docentes ou de especialistas convidados/as;

– leitura, análise e discussão de artigos, documentos de política linguística, materiais para o ensino/aprendizagem das línguas;

- pesquisa e apresentações orais por parte dos/as estudantes;

- conceção de atividades e recursos;

- reflexões individuais e/ou de grupo sobre questões relacionadas com o ensino/aprendizagem da língua inglesa.

Resultados de Aprendizagem

Pretende-se que os/as estudantes:

- Conheçam e reflitam sobre finalidades, métodos e abordagens atuais no ensino/aprendizagem da língua inglesa;

- Analisem documentos orientadores e se familiarizarem com a legislação nacional em vigor;

- Examinem criticamente materiais instrucionais e concebam os próprios recursos;

- Criem conteúdos digitais e aprendam a gerir ambientes de aprendizagem híbridos;

- Desenvolvam competências de planificação e elaboração de planos de aula/unidades didáticas;

- Reconheçam diferentes tipos de avaliação e de feedback.

Estágio(s)

Não

Programa

- Finalidades, abordagens e métodos atuais no ensino/aprendizagem da língua inglesa;

- Documentos orientadores e legislação em vigor;

- Análise crítica de materiais instrucionais (e.g., manuais);

- Conceção de recursos para o ensino da língua inglesa (compreensão e expressão escrita e oral, vocabulário, gramática, pronúncia);

- Recursos educativos digitais e ambientes de aprendizagem híbridos;

- Estilos e perfis de aprendizagem;

- Planificação de aulas (fundamentação didática; objetivos de ensino e resultados de aprendizagem; competências – as four skills e a mediação; ascompetências comunicativa, estratégica e intercultural; pre/while/post-activities; gestão da sala de aula; avaliação diagnóstica, formativa e sumativa e avaliação online.

Docente(s) responsável(eis)

Mónica Sofia Marques Lourenço

Métodos de Avaliação

Avaliação
Apresentações orais: 20.0%
Trabalho de síntese: 35.0%
Projecto: 45.0%

Bibliografia

Alarcão, I. (2010). A constituição da área disciplinar da didáctica de línguas em Portugal. Linguarum Arena, 1(1), 61-79.

Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching (5th ed). Pearson.

Hinkel, E. (2023). Handbook of Practical Second Language Learning and Teaching. Routledge.

Hughes, A., & Hughes, J. (2020). Testing for Language Teachers. CUP.

Scrivener, J. (2011). Learning Teaching: A Guidebook for English Language Teachers (3rd ed). Macmillan.

Mackay, C. (2019). Learning to Plan Modern Languages Lessons: Understanding the Basic Ingredients. Routledge.

Thompson, C., Spenceley, L., Tinney, M., Battams, E., & Solomon, A. (2024). The Ultimate Guide to Lesson Planning: Practical Planning for Everyday Teaching. Routledge.

Thornbury, S. (2018). The New A-Z of ELT. Macmillan Education.

Ur, P. (2023). A Course in English Language Teaching (3rd ed). CUP.

Watson, A., & Newman, R. (2022). A Practical Guide to Teaching English in the Secondary School. Routledge.