Comunicação Oral e Escrita - Nivel Pré-Intermédio B1

Conhecimentos de Base Recomendados

Nível A2 em português

Métodos de Ensino

Com foco nas necessidades comunicativas dos alunos, conceber-se-ão atividades dinâmicas, interativas, em par ou em grupo, frequentemente através da simulação de situações comuns.

Haverá tarefas relativas a 4 domínios: (i) compreensão oral; (ii) produção oral; (iii) compreensão escrita; (iv) produção escrita.

O aluno contactará com vários domínios sociais, situações, tipos de textos escritos e orais, atos de fala, temas e noções que são necessários ao uso da língua nas mais diversas atividades comunicativas, de acordo com o nível B1.

Estão ainda previstas atividades de auto-regulação.

Resultados de Aprendizagem

O objetivo desta uc é o desenvolvimento de competência comunicativa em língua portuguesa ao nível B1 (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, QECRL).

De acordo com os objetivos gerais definidos no QECRL para o nível B1, ao completar a uc, o aluno deverá ser capaz de:

- manter a interação com outros falantes em contextos variados, nos domínios privado e público, nomeadamente em contextos educativos e profissionais, manifestando competências discursivas e pragmáticas para lidar de forma eficiente, com alguma autonomia, com diferentes tipos de interlocutores, em situações comuns do quotidiano;

- produzir enunciados articulados e coerentes sobre assuntos do seu interesse.

Estágio(s)

Não

Programa

Nas áreas temáticas previstas nos conteúdos da uc de Estruturas da Língua Portuguesa, prevê-se a abordagem de:

 

A)         Tipos de texto (orais e escritos):

texto descritivo; texto narrativo; texto expositivo; carta, nota, bilhete e e-mail (formal e informal); relato de extensão média (histórias, testemunhos); entrevista; comentário desportivo breve; notícia simples (televisão, rádio); texto injuntivo simples, documentários breves (televisão, rádio).

 

B)         Atos comunicativos:

•          pedir e expressar opinião de modo pormenorizado

•          aceitar/hesitar/ceder a sugestões/propostas

•          aconselhar, recomendar, advertir e avisar

•          comentar

•          ser cortês, usando recursos de delicadeza adequados às situações

 

C)         Mecanismos de coesão

•          conectores textuais

•          anáfora ( vs. deixis).

Docente(s) responsável(eis)

Cristina Maria Ribeiro Água-Mel

Métodos de Avaliação

Avaliação
Mini Testes: 100.0%

Bibliografia

Em cada edição poderá vir a ser adotado um manual e/ou poderão ser disponibilizados materiais aos alunos.

 Outro material (gramáticas e dicionários):

ARRUDA, Lígia (2012) Gramática de Português Língua Não Materna. Porto: Porto Editora.

COELHO, Luísa; João CASTELEIRO; Carla OLIVEIRA (2007). Gramática Aplicada. Português Língua Estrangeira. A1, A2 e B1. Lisboa : Texto Editores.

COIMBRA, Isabel; Olga Mata COIMBRA (2011) Gramática Ativa 1. Lisboa: Lidel.

Dicionário da Língua Portuguesa. Col. Dicionários Editora. Porto Editora.

Dicionário infopédia da Língua Portuguesa [em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2018. Disponível na Internet: https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa.