Comunicação Oral e Escrita B2

Conhecimentos de Base Recomendados

Não aplicável.

Métodos de Ensino

As metodologias usadas são as recomendadas no âmbito da didática de línguas não maternas:

•produção individual e coletiva de textos escritos de variadas tipologias textuais;

•aplicação de técnicas de melhoramento de texto;

•compreensão/ interpretação de textos escritos;

•interação verbal professora-alunos e inter pares (introdução de temas de escrita; debates preparativos de produção escrita; debates orais);

•interação oral motivada por simulação de situações de uso quotidianas e regulada pelos distintos registos de língua;

•reflexão metalinguística;

•exposição teórica;

•aplicação em situações de uso das regras e conteúdos lecionados.

. Avaliação

  Avaliação contínua (40%) + Exame Final (60%)

Resultados de Aprendizagem

No final da unidade curricular, o aluno deverá estar em condições de:

i)             ler com fluência e expressividade;

ii)            conversar naturalmente, fluentemente e com eficácia;

iii)           exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma grande variedade de temas e emitir uma opinião sobre uma questão atual, discutindo as vantagens e os inconvenientes de várias possibilidades;

iv)           compreender os pontos essenciais de um discurso, em língua-padrão, linguística ou proposicionalmente complexo, tanto acerca de assuntos abstratos como concretos;

v)            produzir textos que respeitem as regras da coerência e da coesão e que demonstrem um nível relativamente elevado de controlo gramatical;

vi)           produzir textos de diversas tipologias que incorporem as especificidades do código escrito e do código oral do português padrão;

vii)          Incorporar os conhecimentos adquiridos no âmbito da disciplina de Estruturas da Língua Portuguesa.

Estágio(s)

Não

Programa

Aspetos sintático-semânticos:•contextos diferenciados de uso de sinónimos,antónimos,hipónimos,hiperónimos e de alguns verbos •expressão de valores modais:
-advérbios de enunciação -V:duvidar/crer/ julgar/saber/ter a certeza -poder+infinitivo; ser proibido/estar proibido/a de;proibir;não ser permitido -ainda bem que+indicativo;lamentar que+conjuntivo;ser bom que+conjuntivo
Mecanismos de coesão textual:conectores Sequências textuais:descritiva,narrativa,dialogal,expositiva, argumentativa Tipos de texto:carta/email,conto,resumo,texto de opinião
Aspetos sociolinguísticos e pragmático-textuais:•formas de tratamento •deixis pessoal,espacial e temporal•atos ilocutórios básicos:perguntar,pedir,rejeitar,aceitar,exprimir desejo/vontade/intenção
•estruturas interrogativas:pedidos de repetição,confirmação,clarificação
•atos de discurso indiretos:pedidos,ordens,perguntas;uso do imperfeito,de V.modais,de fórmulas de cortesia e de modalidades enunciativas diversas.

Docente(s) responsável(eis)

Isabel Teresa Morais Fuzeta de Campos Gil

Métodos de Avaliação

Avaliação
Avaliação contínua (40%) + Exame Final (60%): 100.0%

Bibliografia

DICIONÁRIOS /  DICTIONARIES

•              Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea (2001). Lisboa: Editorial Verbo, 2 vols.

•              Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2002-2003). Lisboa: Círculo de Leitores.

 

GRAMÁTICAS / GRAMMARS

•              Arruda, Lígia (2012). Gramática de Português Língua Não Materna. Porto: Porto Editora.

•              Bechara, Evanildo (2001). Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Lucerna.

•              Cunha, Celso; Cintra, Lindley (1984). Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Edições João Sá da Costa.

•              Raposo, Eduardo B. Paiva et al. (orgs.) (2013), Gramática do Português. Lisboa: FCG.

•              Rio-Torto, Graça et al. (2013). Gramática Derivacional do Português. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra