Comunicação Escrita B1+

Conhecimentos de Base Recomendados

Conhecimentos de língua portuguesa de nível A2.

Métodos de Ensino

Com foco nas necessidades comunicativas dos alunos, ao nível da leitura, da compreensão e da produção escritas, conceber-se-ão atividades variadas, individuais, em par ou em grupo, frequentemente através da simulação de situações do quotidiano.

O aluno contactará com vários domínios sociais, situações, tipos de textos escritos, atos comunicativos, temas e noções que são necessários ao uso da língua em atividades comunicativas diversas.

Estão ainda previstas atividades de auto regulação.

Resultados de Aprendizagem

O objetivo desta unidade curricular (u.c) é o desenvolvimento de competência comunicativa escrita em língua portuguesa, de acordo com o que é definido no QECRL para este nível.

Ao completar a u.c o aluno deverá ser capaz de:

• Compreender textos em que predomine uma linguagem corrente do dia-a-dia ou relacionada com o trabalho ou com o estudo;

• Compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e desejos, em cartas pessoais;

• Produzir, com alguma autonomia, enunciados escritos claros, articulados e coerentes, nos domínios privado e público, sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal, nomeadamente em contextos educativos e profissionais, em situações comuns do quotidiano;

• Escrever cartas pessoais para descrever experiências e impressões;

• Relatar acontecimentos e experiências, expressar desejos ou ambições e justificar, brevemente, as razões de um projeto ou de uma ideia;

• Explicar pontos de vista sobre um assunto, apresentando vantagens e desvantagens de várias opções.

Estágio(s)

Não

Programa

Em articulação com as áreas temáticas previstas nos conteúdos da u.c. de Estruturas da Língua Portuguesa, prevê-se a abordagem de:

A) Tipos de texto (escritos)

e.g.: texto descritivo; texto narrativo; texto expositivo; relato de extensão média (histórias, testemunhos); entrevista; comentário breve; notícia; texto injuntivo; reportagens breves.

B) Atos comunicativos:

• Narrar acontecimentos ou o enredo de um livro ou de um filme

• Expressar reações a um evento

• Pedir, expressar e justificar opiniões de modo pormenorizado

• Expressar concordância/ discordância com firmeza, com reserva ou com dúvida

• Explicar e justificar planos ou projetos

• Expressar sonhos, desejos e ambições

• Aceitar/ hesitar/ ceder a sugestões/ propostas

• Aconselhar, recomendar, advertir e avisar

• Comentar frases, textos ou imagens

• Ser cortês, usando processos de delicadeza adequados às situações.

C) Mecanismos de coesão

- Conectores do discurso;

- Anáfora (vs. dêixis).

Docente(s) responsável(eis)

Isabel Teresa Morais Fuzeta de Campos Gil

Métodos de Avaliação

Avaliação
Exame: 40.0%
Outra: 60.0%

Bibliografia

Em cada edição poderão vir a ser utilizados:

- manual e/ou materiais didáticos disponibilizados aos alunos pelo/pela docente;

- gramáticas e dicionários e de referência em português.

 

In each edition, the following may be used:

- manual and/or teaching materials made available to students by the teacher;

- reference grammars and dictionaries in Portuguese.