Estruturas da Língua Portuguesa A1

Conhecimentos de Base Recomendados

Não aplicável.

Métodos de Ensino

A.&B. Situações comunicativas e áreas vocabulares

1. (Docente+Alunas/os) Leitura, análise e interpretação (e expansão vocabular) de pequenos textos representativos das situações comunicativas
2. (Alunas/os) Aplicação do vocabulário e expressões em contextos precisos
3. (Alunas/os) Produção (individual, pares, grupo) de pequenos textos, representativos das situações comunicativas

 

C. Estruturas linguísticas e gramática

1. (Docente) Explicação e exemplificação de estruturas – forma(s) e usos
2. (Alunas/os) Reconhecimento e aplicação de estruturas em contexto
3. Produção de novos contextos de uso

Resultados de Aprendizagem

Tendo por referência as competências e conhecimentos definidos pelo Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECRL), os objetivos desta unidade curricular orientam-se pelo perfil definido para o Utilizador Elementar (A1).

Assim, ao completar a unidade curricular, a/o estudante deve ser capaz de:

1. A.      Ao nível das competências comunicativas

Participar em situações comunicativas básicas do quotidiano, compreendendo e produzindo enunciados simples, no sentido de satisfazer necessidades concretas. (cf. conteúdos programáticos – A)

1. B.      Ao nível das áreas vocabulares

Reconhecer, compreender e utilizar adequadamente vocabulário e expressões relacionadas com as situações comunicativas trabalhadas. (cf. conteúdos programáticos – B)

1. C.      Ao nível das estruturas linguísticas e gramática

Reconhecer e aplicar corretamente as estruturas linguísticas e regras básicas de gramática necessárias às situações comunicativas trabalhadas. (cf. conteúdos programáticos – C)

Estágio(s)

Não

Programa

1. A.      Situações de comunicação

Apresentação, dados pessoais

Saudações, agradecimentos

Descrição, localização de pessoas e objetos

Expressão do tempo (dias, meses, horas)

Instruções

Saúde

Opiniões

Comércio

Descrição de atividades (presente e passado)

Narração de acontecimentos passados

 

1. B.      Áreas vocabulares

Dados pessoais

Dia a dia: objetos, atividades

Saúde

Comércio

Tempos livres

 

1. C.      Estruturas linguísticas, gramática

Nomes, adjetivos – género, número; grau

Advérbios

Sintagma nominal

Determinantes e Pronomes. Artigos, pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, quantificadores

Preposições

Ser e estar

Flexão verbal: Indicativo - presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito; perífrases – auxiliares “estar (a)”, “ir”, “costumar”, “continuar (a)”; imperativo; presente do conjuntivo

Flexão verbal – regular e irregular

Frase

Frase interrogativa parcial

Coordenação (E, MAS, OU, PORTANTO); subordinação (PORQUE)

Docente(s) responsável(eis)

Ana Isabel de Azevedo Guerra

Joana Isabel Sampaio Ribeiro Parreira Cortez Smyth

Métodos de Avaliação

Avaliação
a) Participação, trabalhos realizados em aula e em casa e testes escritos (2 a 4): 60% b) Exame final global: 40%: 100.0%

Bibliografia

Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: Aprendizagem, Ensino, Avaliação http://www.dgidc.min-edu.pt/ensinobasico/index.php?s=directorio&pid=88

http://cvc.instituto-camoes.pt/fichaspraticas/formulario/quadro_niveiscomuns.html

 

Dicionários de Português (variável)

Manuais e cadernos de exercícios disponíveis no mercado (variável)

Gramáticas (variável)

 

Portuguese Dictionaries (variable)
Manuals and workbooks available on the market (variable)
Grammars (variable)