Terapias Cognitivas

Ano
4
Ano lectivo
2017-2018
Código
02018093
Área Científica
Psicologia
Língua de Ensino
Português
Modo de Ensino
Presencial
Duração
Semestral
Créditos ECTS
4.0
Tipo
Obrigatória
Nível
2º Ciclo - Mestrado

Conhecimentos de Base Recomendados

É aconselhável que os alunos tenham já obtido aproveitamento nas disciplinas de: Terapias Cognitivo-Comportamentais em Adultos I, Modelos Cognitivos em Psicologia Clínica, Modificação do Comportamento e Psicopatologia I e II.

Métodos de Ensino

Método expositivo e interactivo. Actividades práticas utilizando técnicas de modelamento participante, role playing, análise e discussão de casos clínicos e feedback.

Resultados de Aprendizagem

Esta disciplina tem como objetivo abordar a conceptualização e desenvolvimento das terapias cognitivas, focando a integração de processos interpessoais e emocionais no estado da arte da terapia cognitiva. Após a discussão dos mecanismos e processos de mudança, são ilustradas as estratégias/técnicas terapêuticas mais importantes.

Resultados da aprendizagem

1. Aquisição de conhecimentos teóricos e práticos relativos ao processo da psicoterapia cognitiva. 

2. Promoção da reflexão sobre a interação dos componentes envolvidos no processo da psicoterapia cognitiva: relação terapêutica, socialização com a perspectiva cognitiva da psicopatologia, formulação do problema e diferentes tipos de técnicas terapêuticas utilizadas pela terapia cognitiva.

3. Aquisição de competências práticas nestas componentes do processo de psicoterapia, de execução correcta  das técnicas mais utilizadas, e de avaliação da sua utilidade relativa consoante os factores do doente e do problema.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Delimitação conceptual das TC

2. Evolução das TC:

2.1. Da terapia comportamento à terapia cognitivo-comportamental: passagem dos modelos S-R e S-R-C para os modelos S-O-R-C

2.2. Das autoverbalizações às estruturas de significado: esquemas de vida padrões

2.3. A valorização dos aspetos interpessoais

2.4. A ativação emocional como um aspeto fundamental na mudança do significado.

3. Mecanismos de mudança nas TC.

4. O processo da Psicoterapia C.

4.1. A socialização do doente com o modelo cognitivo.

4.1.1. Como ensinar o A/-B-C ao doente.

4.1.2. Explicação ao doente dos vários tipos de “B” e da diversidade temporal em que podem ocorrer em relação ao “A”.

4.1.3. Os “B” como processo interno.

4.2. Os diferentes tipos de B.

5. Técnicas Terapêuticas.

5.1. Técnicas de confrontação por contra-argumentação com ativação emocional.

5.2. Utilização da dissonância cognitiva em psicoterapia para modificação das crenças.

5.3. Tecnicas de confrontação por contra-argumentação sem ativação emocional.

Docente(s) responsável(eis)

Paula Cristina Oliveira Castilho Freitas

Métodos de Avaliação

Periódica
Ficha com um caso prático: 50.0%
Exame: 50.0%

Final
Exame: 100.0%

Bibliografia

  • Antony, M., Barlow, D. (2002). Handbook of assessment and treatment planning for psychological disorders. New York: Guilford Press

 

  • Clark, D. & Beck, A. (2010). Cognitive Therapy of Anxiety Disorders: Science and Practice. New York: Guilford Press. (cap. 6).

 

  • Leahy, R. (Ed.). (2003). Roadblocks in cognitive-behavioral therapy. New York: Guilford Press.

 

  • McMullin, R. (2000). The new handbook of cognitive therapy techniques. New York: W. W. Norton & Company.

 

  • Pinto-Gouveia, J., Castilho, P., Galhardo, A., & Cunha, M. (2006). Early maladaptive schemas and social phobia. Cognitive Therapy and Research, 30, 571-584.