Metodologias de Formação de Adultos

Conhecimentos de Base Recomendados

Não aplicável.

Métodos de Ensino

Expositivo. Discussão.

- Apresentação e discussão de um trabalho individual.

Resultados de Aprendizagem

Compreender a história da Formação de Adultos, a partir da evolução das instituições, das organizações e das necessidades e motivos para as pessoas se envolverem em atividades de aprendizagem;

Problematizar a construção do pensamento científico no domínio da Formação de Adultos, caracterizando as dimensões ideológicas e tecnológicas dos diferentes quadros teóricos de suporte às diferentes atividades formativas;

Planificar, desenvolver e avaliar atividades de formação que melhor se adequem às necessidades de mudança das pessoas e dos contextos.

Estágio(s)

Não

Programa

Conceitos e características associadas à idade adulta

Necessidades e motivos para os adultos se envolverem em actividades de formação

A Formação de Adultos no quadro da Educação Permanente/Aprendizagem ao Longo da Vida; Influência dos discursos mais recentes sobre educação, cidadania e trabalho

Especificidade - finalidades, políticas, organização, metodologias e avaliação; Construção de um quadro de análise crítica e as diferentes correntes teóricas específicas da Educação e Formação de Adultos

A influência do Pragmatismo americano para uma Formação de Adultos Progressista:

O Ciclo Andragógico

A necessidade de uma Formação de Adultos crítica e emancipatória

A teoria da acção comunicativa, necessidade de um novo programa epistemológico propostos por Jürgen Habermas

A aprendizagem transformativa de Jack Mezirow

Pensamento e praxis de Paulo Freire

Planificação, desenvolvimento e avaliação de acções de formação para adultos.

Docente(s) responsável(eis)

Joaquim Luis Medeiros Alcoforado

Métodos de Avaliação

Avaliação
Apresentação e discussão de um trabalho individual: 100.0%

Bibliografia

Alcoforado, L. (2008). Competências, Cidadania e Profissionalidade: limites e desafios para a construção de um modelo português de educação e formação de adultos. Dissertação de Doutoramento. Universidade de Coimbra.

Carré, P. & Caspar, P. (2001). Tratado das Ciências e Técnicas da Formação. Lisboa: Instituto Piaget.

Galbraith, M. W. (1998). Adult learning methods: a guide for effective instruction. Malabar : Krieger.

Maubant, P. (2004). Pédagogues et Pédagogies en Formation D’Adultes. Paris : PUF.

Pineda, P. (2002). Pedagogía Laboral. Barcelona: Ariel.