Formação, Trabalho e Exclusão Social

Conhecimentos de Base Recomendados

Os estudantes devem possuir competências intermédias de escrita/conversação em língua Portuguesa, Inglês e Castelhano

Métodos de Ensino

Nesta Unidade Curricular privilegiam-se os métodos activo e expositivo, embora sejam mobilizados diversos métodos e estratégias nas aulas. Tendo em consideração o teor teórico-prático da Unidade Curricular serão abordados casos práticos, debatidas intervenções, analisados documentos legais e contrastadas práticas, todos eles exemplos de abordagens ativas. À exposição de conteúdos acresce ainda a utilização dos métodos interrogativo (e.g. análise de práticas) e demonstrativo.

Resultados de Aprendizagem

Pretende-se que os/as alunos/as demonstrem ter adquirido conhecimentos necessários à análise da relação entre as problemáticas da formação, trabalho e exclusão social, em particular no que concerne aos impactos diferenciais das duas primeiras para a emergência, manutenção/agravamento e saída de circunstâncias de exclusão (e.g., social, económica, educativa). Visa-se, ainda, a promoção da capacidade de reflexão crítica sobre estes constructos, tendo em conta os seus referenciais (teóricos, metodológicos e de implementação), tradicionais e consubstanciados num paradigma respeitador da complexidade e da multideterminação dos fenómenos,  e as implicações da sua mobilização em contextos (não) formais. Pretende-se, em acréscimo, que os alunos desenvolvam competências técnicas de pesquisa, planificação, intervenção e avaliação de modelos e programas neste domínio.

Estágio(s)

Não

Programa

TEMA 1 - Âmbito

Propósitos, definição de conceitos chave, fundamentos

TEMA 2 - Formação, Trabalho e Emprego: evolução interdependente de múltiplas relações

Formação, trabalho, socialização e identidade profissional; O trabalho como espaço privilegiado de reconhecimento social; Políticas públicas de formação, emprego e promoção da Inclusão social

TEMA 3 - Exclusão social em regimes democráticos desenvolvidos

Abordagens tradicionais e contemporâneas de concetualização do fenómeno; Tendências dominantes na atualidade - a exclusão enquanto referente de confluência de processos interdependentes;  Contributos diferenciais dos vetores formação e trabalho para a emergência, manutenção, agravamento e saída de cenários de privação severa pluridimensional; A exclusão social na UE no pós crise financeira de 2008; Modelos clássicos e contemporâneos de intervenção; Especificidades da privação habitacional severa neste âmbito.

Métodos de Avaliação

Avaliação
Avaliação final - Exame/Exam: 100.0%

Avaliação
avaliação contínua: Frequência:50% + Projecto: 50%: 100.0%

Bibliografia

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Bertola, G. (2013). Policy coordination, convergence, and the rise and crisis of EMU imbalances: European Economy Economic Papers 490. Brussels: European Commission.

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