Metodologias em Ciências da Gestão

Conhecimentos de Base Recomendados

NA

Métodos de Ensino

Ensino em sala de aula, consistindo sobretudo em exposição dos temas em debate com os estudantes (estudante-estudante e estudante-docente).

Na exposição de temas e enfatiza-se a motivação dos estudantes através de exemplos concretos, mencionando-se investigação em que o docente, investigadores convidados e ex-alunos recém-doutorados estejam ou tenham estado envolvidos.

Avaliação:

- Trabalho individual sobre um artigo científico, contextualizando-o na área da Ciência Aplicada à Decisão e reflexão sobre os aspetos epistemológicos, éticos e metodológicos da investigação – 100%.

Apesar de não existir formalmente um horário de orientação tutorial, o estudante pode visitar o docente para esclarecer dúvidas, debater algum tema, ou procurar orientação para o trabalho.

Resultados de Aprendizagem

OA1. Conhecer o teor, as origens e a evolução da área da Ciência Aplicada à Decisão.

OA2. Reconhecer o carácter multifacetado da Ciência Aplicada à Decisão, decorrente de múltiplas ruturas epistemológicas.

OA3. Debater a natureza e a validade dos modelos utilizados em Ciência Aplicada à Decisão e seus resultados.

OA4. Questionar os resultados da Ciência Aplicada à Decisão, incluindo aspetos éticos.

OA5. Refletir sobre as opções metodológicas de investigação que se proponha desenvolver.

Estes resultados de aprendizagem contribuem para desenvolver sobretudo a capacidades genéricas de debate e de raciocínio crítico.

Estágio(s)

Não

Programa

Esta unidade curricular debruça-se sobre os aspetos epistemológicos, éticos e metodológicos de um programa de investigação em Ciência Aplicada à Decisão ou de uma intervenção numa situação real. Estudam-se:

1. Teor, origens e evolução da área da Ciência Aplicada à Decisão.

2. Bases epistemológicas da Ciência Aplicada à Decisão.

3. O debate da Investigação Operacional Hard vs. Soft.

4. Modelos, validação de modelos e racionalidade.

5. Avaliação de intervenções e aspetos éticos.

6. Sobre a possibilidade de otimizar. Análises de sensibilidade e de robustez.

7. Discussão de alguns tipos de investigação (inclui a presença de investigadores ou ex-alunos recém- doutorados convidados para debater os seus trabalhos).

Docente(s) responsável(eis)

Luís Miguel Cândido Dias

Métodos de Avaliação

Avaliação
Trabalho individual sobre um artigo científico: 100.0%

Bibliografia

PIDD, M., Tools for thinking, Wiley, 1996.

KEENEY, R, Value-Focused Thinking: a Path to Creative Decisionmaking. Cambridge: Harvard Univ. Press, 1992.

Rosenhead J, J Mingers (eds), Rational Analysis for a problematic world, Wiley, Chichester, 2001. (existe na FEUC)

Outra bibliografia (sobretudo artigos científicos) a disponibilizar oportunamente.