Inglês III

Conhecimentos de Base Recomendados

Os estudantes devem ter competências de língua inglesa de nível B1, segundo o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CEFR).
Os alunos que atingem o nível B1:
• Conseguem compreender os principais pontos de textos claros em linguagem padrão se forem sobre temas com os quais estejam familiarizados, seja em contexto laboral, de estudo ou lazer
• Conseguem lidar com a maioria das situações que possam surgir numa viagem a zonas onde a língua é usada
• Conseguem produzir textos simples e coerentes sobre temas com os quais estão familiarizados ou em que tenham um interesse pessoal
• Conseguem descrever experiências, eventos, desejos e aspirações, bem como justificar brevemente opiniões ou explicar planos.

Métodos de Ensino

1. exercícios de vocabulário/leitura e discussão
2. foco em áreas problemáticas que surjam em inglês, e.g. registo formal
3. os estudantes aprenderão a fazer investigação social 'na rua'
4. todos os exercícios de compreensão oral são seguidos de discussão e análise de transcrições
5. os estudantes são incentivados a melhorar as competências de gramática inglesa e escrita académica com material recomendado
6. a aprendizagem de vocabulário e expressões leva a uma melhoria ao longo prazo na compreensão e produção da língua.
7. Certas aulas focam em vários estilos de escrita, tal como exigido no FCE de Cambridge, por exemplo, relatórios, avaliações/recomendações, propostas, escrita criativa e persuasiva.

Resultados de Aprendizagem

1. Uso satisfatório de inglês ao nível B2 em todos os elementos de avaliação (leitura, gramática, audição, expressão oral e escrita);
2. Aumentar o vocabulário de cada aluno, ao fim de interagir com um bom grau de fluência e espontaneidade;
3. Motivação e métodos para a autoaprendizagem e aperfeiçoamento das capacidades de leitura, gramática e escrita académica;
4. Análise oral objetiva, mediante conversa com os colegas da turma, de temas que surjam nos meios de comunicação internacionais,
5. Confiança no uso da língua inglesa como ferramenta valiosa para estudar e trabalhar em Sociologia.
6. Capacidade demonstrável (por exemplo, o uso correto de vocabulário específico ao tema e um registo adequado), em temas abstratos e concretos, incluindo discussões técnicas no seu campo de especialização.
7. A produção de textos claros e detalhados sobre uma vasta gama de temas, a explicar um ponto de vista sobre um tema, dando as vantagens e as desvantagens de várias opções.

Estágio(s)

Não

Programa

Os tipos de atividades são: expressão oral, audição, leitura, escrita, desenvolvimento vocabular e esclarecimento gramático.

Cada aula, focado num tema ou ponto linguístico, incluirá umas atividades tal como indicado anteriormente, com ênfase em promover diálogo entre alunos. Inglês III visa trabalhar conteúdos mais diretamente relacionados aos estudos académicos e de sociologia, com maior foco no registo formal e trabalho escrito.

1. Audição/conversação/leitura/escrita/exercícios de vocabulário.
2. Aprendizagem por instrução: transformação das frases; formação das palavras; preposições; verbos frasais; expressões idiomáticas; verbos transitivos e intransitivos; substantivos contáveis e não contáveis; inglês americano e britânico; verbos modais; a segunda voz passiva; adjetivos e frases comparativos; tempos perfeitos dos verbos.
3. Técnicas visando a independência: Falsos cognatos; prefixos e sufixos; marcadores de discurso.

Métodos de Avaliação

Avaliação
Outra: 20.0%
Mini Testes: 20.0%
Frequência: 60.0%

Bibliografia

All materials required for lessons will be provided by the teacher.
MURPHY, Raymond - English Grammar in Use: a self-study reference and practice book for intermediate students: with answers. 4th ed., reprint.. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. [801 SLD] [Ed. de 1995: 801 SLE]
Essential, general reading practice from: Newsweek, Time, The Economist, The Times, The Financial Times, The Daily Telegraph, The Independent, The Guardian and/or their corresponding websites.
Podcasts, such as: Intelligence Squared debates (US and UK); Simple Politics; Because Language; A Way with Words; Lexicon Valley.
ROBBINS, Sue - Collins COBUILD Business Vocabulary in Practice. Glasgow : Harper Collins Publishers, 2004. [801 SLD]
BAILEY, Stephen - Academic Writing: a handbook for international students. (latest ed.) London: Routledge. [BP 001.8 BAI]
REINHART, Susan M. - Giving academic presentations, Ann Arbor : University of Michigan Press, 2010. [BP 316.7 REI]