Inglês I

Conhecimentos de Base Recomendados

Os estudantes devem ter competências de língua inglesa de nível B1, segundo o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CEFR).
Os alunos que atingem o nível A2:
• Conseguem compreender frases e expressões comuns sobre temas familiares, incluindo informação pessoal e familiar muito básica, sobre compras, locais de interesse e trabalho
• Conseguem comunicar em tarefas simples e diárias que requerem apenas trocas simples e diretas de informação sobre temas familiares
• Conseguem descrever aspetos do seu passado, ambiente e assuntos relacionados com as suas necessidades imediatas, usando uma linguagem simples

Métodos de Ensino

1. exercícios de vocabulário/leitura e discussão
2. foco em áreas problemáticas que surjam em inglês, e.g. verbos frasais
3. os estudantes aprenderão a fazer investigação social 'na rua'
4. todos os exercícios de compreensão oral são seguidos de discussão e análise de transcrições
5. os estudantes são incentivados a melhorar as competências de gramática inglesa e escrita académica com material recomendado
6.a aprendizagem de vocabulário e expressões leva a uma melhoria ao longo prazo na compreensão e produção da língua

 

Resultados de Aprendizagem

1. Uso satisfatório de inglês ao nível B1 em todos os elementos de avaliação (leitura, gramática, audição, expressão oral e escrita);
2. Aumentar o vocabulário de cada aluno, incluindo o necessário para discutir informações estatísticas representadas graficamente, apropriado a uma apresentação formal;
3. Motivação e métodos para a autoaprendizagem e aperfeiçoamento das capacidades de leitura, gramática e escrita académica;
4. Análise oral objetiva, mediante conversa com os colegas da turma, de temas que surjam nos meios de comunicação internacionais,
5. Confiança no uso da língua inglesa como ferramenta valiosa para estudar e trabalhar em Sociologia.
6. Capacidade demonstrável (por exemplo, o uso correto de vocabulário específico ao tema) numa gama de assuntos, tal como o meio ambiente, viajar, carreiras e lazer

 

Estágio(s)

Não

Programa

Os tipos de atividades são: expressão oral, audição, leitura, escrita, desenvolvimento vocabular e esclarecimento gramático.

Cada aula, focado num tema ou ponto linguístico, incluirá umas atividades tal como indicado anteriormente, com ênfase em promover diálogo entre alunos. Inglês I visa consolidar um nível mínimo de competências e confiança em todos os estudantes, em preparação pela introdução de conteúdos mais diretamente relacionados aos estudos académicos e de sociologia nas cadeiras seguintes (Inglês II e III).
1.Audição/conversação/leitura/escrita/exercícios de vocabulário.
2.Aprendizagem por instrução: formação das palavras; verbos frasais; expressões idiomáticas; verbos transitivos e intransitivos; substantivos contáveis e não contáveis; inglês americano e britânico; verbos modais; o artigo definido e indefinido; a voz passiva; adjetivos e frases comparativos; verbos sem sujeito.
3.Técnicas visando a independência: Falsos cognatos; prefixos e sufixos; marcadores de discurso.

Métodos de Avaliação

Avaliação
Mini Testes: 20.0%
trabalho escrito: 20.0%
Frequência: 60.0%

Bibliografia

All materials required for lessons will be provided by the teacher.
MURPHY, Raymond - English Grammar in Use: a self-study reference and practice book for intermediate students: with answers. 4th ed., reprint.. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. [801 SLD] [Ed. de 1995: 801 SLE]
MURPHY, Raymond - Essential Grammar in Use : a self-study reference and practice book for elementary students of English: with answers. 3rd ed., 14 print.. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. [801 SLD] [Ed. de 1995: 801 SLE]
Essential, general reading practice from printed versions of: Newsweek, Time, The Economist, The Times, The Financial Times, The Daily Telegraph, The Independent, The Guardian and/or their corresponding websites.
Beginners or near-beginners may wish to have a simple Portuguese-English dictionary such as:
DICIONÁRIO universal inglês-português = Universal Dictionary English-Portuguese. 3ª ed.. Cacém : Texto Editora. 2001. [801 SLD] [801 SLE]