Practical Studies - Portuguese Traditional Games

Recommended Prerequisites

NA

Teaching Methods

Theoretical-practical classes.

Periodic evaluation:

- 1 written frequency

- fieldwork

- fieldwork reports.

Assessment by resource exam:

- 1 written frequency.

Learning Outcomes

- To publicize the multicultural heritage of traditional games;

- Revitalize the traditional ludic practice in the intra- and extra-school environment

- Identify the internal logic of traditional games and their formative potential;

- Implement their practice as a school educational environment through the development of pedagogical progression which lead to the acquisition of the specific skills of the game;

- Implement their practice as a recreational and free time occupation;

- Implement the game by the game;

- implement the traditional game as an introductory element of sports with equivalent interpersonal communication and motor base.

Work Placement(s)

No

Syllabus

- The traditional game in the view of the Portuguese intellectuals;

- introduction to the Motor Praxiology;

- traditional game as a teaching tool;

- psychomotor activities: confection and experimentation bola de trapos, aro e gancheta, jogo dos bolos, burro, corrida de pedras;

- sociomotor activity of cooperation: jogo da pela ao alto, passa e ganha, jogo do caqueiro;

- sociomotor activity of cooperation-opposition: jogo da pela à parede; jogo da pela ao vai-e-vem, jogo da porca, jogo do emboca (2 x 2) (4 X 4), jogo do beto, o jogo do bete (an example of sportsmanship of a Portuguese traditional playful practice);

- sociomotor activity cooperation-oposition paradoxological: jogo bola sentada, jogo da bola caçadora, jogo do porco, jogo dos três campos;

- opposition sociomotor activity: tirar o pau, luta da Galhofa.

Head Lecturer(s)

Ana Rosa Fachardo Jaqueira

Assessment Methods

Assessment
Report of a seminar or field trip: 20.0%
Laboratory work or Field work: 30.0%
Frequency: 50.0%

Bibliography

Araújo, P. C., Jaqueira, A. R., Rodrigues, M., Lavega, P. (2012). Considerações históricas, estruturais e praxiológicas do Jogo do Beto da Lousã – Portugal. Revista Acción Motriz. N 8.

Araújo, P. C; Jaqueira, A. R; Rodrigues, M. (2015). Os jogos de outros tempos. As representações sociais de idosos portugueses sobre a sua infância. In Jogos e atividade física na sociedade contemporânea: corpos, educação e emoção. De facto Editores.

Jaqueira, A. R; Araújo, P. C; Rodrigues, M. (2013). Análise histórica da visão dos intelectuais portugueses sobre a prática dos Jogos Tradicionais ao longo dos tempos. In Els jocs en la història, ed. Institut Ramon Muntaner. Barcelona: Editorial Afers.

Jaqueira, A. R., Araújo, P., C. (2017). A obra do Pe. Pedro Aloy, classificação praxiológica, os jogos tradicionais como matéria de ensino. Revista Acción Motriz. N 19.

Jaouen, G., Lavega, P., La Villa, C. (2009). Juegos tradicionales y salud social. Aranda del Duero: Asociación Cultural La Tanguila/AEJDT.